En formulant une hypothèse sur les besoins des cellules et en la testant, j'ai réalisé une démarche scientifique.
J'ai découvert que la nutrition d'un animal consiste à prélever de la matière dans son milieu afin de la transformer en énergie dans ses cellules.
Pour fonctionner, les cellules animales ont besoin de dioxygène (O2) et de nutriments (comme le glucose). Elles rejettent des déchets comme le dioxyde de carbone (CO2).
B- Expérimenter sur l'approvisionnement des cellules en dioxygène
En disséquant des appareils respiratoires, j'ai mis en évidence que ce sont des organes spécialisés qui prélèvent le dioxygène dans l'air : les trachées ou les poumons, et d'autres dans l'eau : les branchies.
J'ai observé que ces organes contiennent de grandes surfaces avec des parois très fines.
Ce sont des surfaces d'échanges entre le milieu extérieur (air ou eau) et le milieu intérieur (organes ou sang).
En interprétant des résultats sur les besoins des animaux, j'ai mis en évidence que leurs cellules utilisent de la matière organique et de la matière minérale pour produire leur propre matière organique.
J'ai compris que selon le régime alimentaire de l'animal (zoophage, phytophage ou omnivore), son appareil digestif n'est pas le même, mais dans tous les cas il transforme les aliments en nutriments, utiles pour les cellules.
D- Observer l'utilisation des nutriments et du dioxygène et l'élimination des déchets
Activité: Analyser des résultats pour identifier les lieux d'élimination des déchets Ce que l'on sait déjà : Au cours du fonctionnement des cellules, des déchets (CO2, urée…) sont fabriqués. Ce que l'on cherche à résoudre : Comment les organes utilisent-ils les nutriments et l'O2 qu'ils reçoivent ? Comment les déchets produits sont-ils éliminés ?
En analysant des résultats, j'ai mis en évidence que les cellules utilisent les nutriments et le dioxygène pour produire de l'énergie.
Les nutriments peuvent également être stockés pour être utilisés plus tard (réserves).
J'ai aussi montré que le fonctionnement des cellules produit des déchets (CO2 et urée). Schéma de la réaction chimique dans une cellule
Les déchets sont évacués par l'appareil respiratoire et l'appareil urinaire.
Ressource:
Vidéo Les écosystèmes
Les écosystèmes sont caractérisés par les conditions physico-chimiques du milieu (température, humidité.), les espèces qui les composent et les relations entre ces espèces.
Les principales relations entre espèces sont la prédation, la symbiose, le mutualisme, le parasitisme et la compétition.
Autre exemple: l' expédition scientifique Makay
La diversité des espèces à la surface de la Terre fait depuis longtemps l'objet d'inventaires, menés notamment lors d'expéditions scientifiques.
Il reste de très nombreuses espèces à découvrir, en particulier pour les organismes de petite taille ou vivants dans des milieux difficiles d'accès.
page d'acceuil Chapitre 3 : "Dater l'apparition des espèces"
Activité : "Se repérer dans le temps afin de dater l'apparition de la vie sur Terre" Ce que l'on sait déjà : La Terre s'est formée il y a plus de 4 milliards d'années. Aujourd'hui, on estime que plusieurs dizaines de millions d'espèces différentes peuplent notre planète. Ce que l'on cherche à résoudre : Comment se repérer dans les temps géologiques et dater l'apparition de la vie ?
Les scientifiques peuvent reconstituer l'histoire de la vie sur Terre grâce aux fossiles.
Les plus vieilles traces de vie sont âgées de 2,7 milliards d'années.
Depuis l'ère paléozoïque de nombreuses espèces sont apparues et ont contribué à la diversification du vivant (diversité des organismes, des milieux et des modes de vie).
